En el actual escenario de la sociedad del conocimiento y de la informaci\u00f3n, la ciencia debe ser entendida como una forma de conocimiento universal y transversal a las distintas culturas y personas; la cual es fruto de una construcci\u00f3n colectiva que ha evolucionado a trav\u00e9s del tiempo y que puede ser modificada en el futuro. En Chile, lamentablemente la forma como se ha estado abordando la ciencia en los distintos niveles educacionales, no ha sufrido grandes cambios ni responde a los nuevos desaf\u00edos del siglo XXI y se vislumbra como una debilidad, lo cual es necesario subsanar. Para nadie es desconocido que la forma como se ense\u00f1a ciencias en la escuela sigue estando marcada por un modelo de ense\u00f1anza tradicional, donde los estudiantes escasamente aprenden a usar el conocimiento para resolver problemas, transferirlo a otras situaciones o relacionarlo con fen\u00f3menos de la vida diaria.<\/p>\n\n\n\n
Una mejor formaci\u00f3n cient\u00edfica de ni\u00f1os y j\u00f3venes debe ser prioritaria en la educaci\u00f3n primaria y secundaria, contribuyendo as\u00ed, al mejoramiento de la calidad educativa de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n
Las Ciencias para la Ciudadan\u00eda, buscan promover una comprensi\u00f3n integrada de fen\u00f3menos complejos y problemas socio-cient\u00edficos que ocurren en el diario vivir; y se sustentan en aspectos de la naturaleza de la ciencia, las grandes ideas y conocimientos en ciencias (Harlen, 2015), las habilidades y actitudes para la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, el aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje basado en problemas con metodolog\u00eda STEM y la Ciudadan\u00eda digital. (MINEDUC, 2019).<\/p>\n\n\n\n
Como una forma de contribuir a dar respuesta a los nuevos requerimientos del siglo XXI y de las Ciencias para la Ciudadan\u00eda, es imperioso en el \u00e1mbito universitario, fortalecer los procesos de formaci\u00f3n inicial docente de estudiantes de Pedagog\u00eda en Ciencias en la Universidad de La Frontera, en cuanto a capacidades que les permitan abordar la ciencia en el contexto escolar de una manera distinta, y que puedan aproximar el conocimiento cient\u00edfico a la vida diaria, contribuyendo al desarrollo de habilidades y actitudes cient\u00edficas en todos sus alumnos. En este sentido, todos los ciudadanos y no s\u00f3lo los futuros cient\u00edficos, deben estar preparados y dispuestos a enfrentarse a problemas relacionados con la ciencia. Este aspecto ser\u00e1 clave en su futuro desempe\u00f1o profesional, haci\u00e9ndonos repensar la manera como se ense\u00f1e la ciencia en el contexto escolar con miras a generar los cambios necesarios para avanzar en la direcci\u00f3n correcta. <\/p>\n\n\n\n
Escrito por: Jacqueline Viveros Lopomo<\/strong><\/p>\n\n\n\n