EL Consejo Nacional de Decanos de Facultades de Educaci\u00f3n (Confauce), volvi\u00f3 a reunirse en presencialidad luego de dos a\u00f1os, en la Universidad de Los Lagos.<\/p>\n
La agrupaci\u00f3n de Decanos de Facultades de Educaci\u00f3n (Confauce) tiene como prop\u00f3sito anual, planificar, coordinar y establecer lazos para la generaci\u00f3n de acciones conjuntas para aportar a las pol\u00edticas p\u00fablicas vinculadas a la formaci\u00f3n inicial de futuros profesores.<\/p>\n
Entre las principales acciones que se realizaron en el Centro I-Mar de la Universidad de Los Lagos, destacan el an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n de las pol\u00edticas p\u00fablicas en torno a la matr\u00edcula de las carreras vinculadas a la formaci\u00f3n inicial de profesores; proponer y mejorar las pol\u00edticas p\u00fablicas para la capacitaci\u00f3n de nuevos estudiantes en las carreras destinadas a impartir la pedagog\u00eda en universidades del CRUCH y a su vez, aportar con propuestas y acciones a las definiciones del Ministerio de Educaci\u00f3n, Centro de Perfeccionamiento, Experimentaci\u00f3n e Investigaciones Pedag\u00f3gicas (CPEIP) y la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n y Cultura del Senado.<\/p>\n
El encuentro se llev\u00f3 a cabo en dos d\u00edas de trabajo en el Campus Chinquihue de la Universidad de Los Lagos. En la oportunidad, se present\u00f3 la presidenta de la Comisi\u00f3n legislativa de Educaci\u00f3n y Cultura, Yasna Provoste. Adem\u00e1s, de una valiosa reuni\u00f3n virtual con el Ministro de Educaci\u00f3n, Marco Antonio \u00c1vila.<\/p>\n
OPINION DE LOS EXPERTOS<\/strong><\/p>\n Dentro de las tem\u00e1ticas tratadas en las reuniones del Confauce, se abordaron materias legislativas, junto a la presidenta de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n y Cultura, Yasna Provoste, la misma que dio a conocer parte de la agenda que se est\u00e1 tratando actualmente en el senado, se\u00f1alando los requisitos de admisi\u00f3n a carrera pedag\u00f3gicas, la acreditaci\u00f3n obligatoria de dichas carreras y la implementaci\u00f3n de leyes y reglamentos en torno a la formaci\u00f3n de profesoras y profesores.<\/p>\n Frente a esto, la presidenta de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n y Cultura del Senado, coment\u00f3: \u201cPara nosotros es muy importante recabar la opini\u00f3n e incentivar una reflexi\u00f3n m\u00e1s amplia, que permita ajustar los requisitos para el ingreso de las carreras de pedagog\u00eda producto de la baja participaci\u00f3n de las y los estudiantes en el ingreso a carreras destinadas a impartir la pedagog\u00eda.<\/p>\n \u201cSin embargo, creemos que el incentivar una mayor participaci\u00f3n en el acceso no va por los requisitos de ingreso, sino m\u00e1s bien por elementos de una mayor valoraci\u00f3n de la sociedad respecto de esta importante actividad, mejorando remuneraciones y fortaleciendo a\u00fan m\u00e1s la carrera docente y directiva\u201d, afirm\u00f3 Provoste.<\/p>\n Por otro lado, el Ministro de Educaci\u00f3n, Marco Antonio \u00c1vila, agreg\u00f3: \u201cAhora que el senado aprob\u00f3 esta modificaci\u00f3n a la ley de acceso a carreras pedag\u00f3gicas, tenemos 30 d\u00edas para poder ingresar indicaciones al proyecto, para de este modo, contribuir y hacer frente al d\u00e9ficit docente\u201d.<\/p>\n En la misma l\u00ednea, el Decano de la Facultad de Educaci\u00f3n, Cs. Sociales y Humanidades de la Universidad de La Frontera, Dr. Juan Manuel Fierro, valor\u00f3 el encuentro de decanos y se\u00f1al\u00f3: \u201cEstuvimos conversando acerca de las condiciones de ingreso para estudiar pedagog\u00eda, de los mecanismos de mantenci\u00f3n, de los mecanismos de innovaci\u00f3n que tenemos que establecer en los procesos de formaci\u00f3n y por supuesto tambi\u00e9n abogar con muchas org\u00e1nicas del pa\u00eds, acerca de las condiciones laborales de los profesoras y profesores chilenos\u201d.<\/p>\n Al respecto el Dr. Fierro agrega: \u201cNo compartimos el hecho de la minusvaloraci\u00f3n que ha tenido la profesi\u00f3n docente en Chile, eso hace que muchos profesionales deserten de la profesi\u00f3n, por temas de renta, o por la burocracia existente en el \u00e1mbito del ejercicio de la profesi\u00f3n, donde los profesores tienen la posibilidad de invertir \u00fanicamente un 30% de su creatividad y un 70% se van en actividades de orden burocr\u00e1tico o de requerimientos que el sistema exige acerca de una concepci\u00f3n muy controversial de calidad\u201d.<\/p>\n Finalmente, hizo un llamado a fortalecer el sentido identitario con la profesi\u00f3n docente y a establecer la relevancia que esta funci\u00f3n cumple, no solo en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n en la dimensi\u00f3n social y cultural.<\/p>\n