{"id":5924,"date":"2021-11-08T19:38:32","date_gmt":"2021-11-08T23:38:32","guid":{"rendered":"http:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=5924"},"modified":"2021-11-09T10:48:18","modified_gmt":"2021-11-09T14:48:18","slug":"directoras-de-las-menciones-biologia-y-quimica-de-la-carrera-de-pedagogia-en-ciencias-ufro-participan-del-iv-congreso-de-la-schec","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=5924","title":{"rendered":"Directoras de las menciones Biolog\u00eda y Qu\u00edmica de la carrera de Pedagog\u00eda en Ciencias UFRO participan del IV Congreso de la SChEC"},"content":{"rendered":"

El encuentro permiti\u00f3 que varios representantes de la Educaci\u00f3n Cient\u00edfica a nivel nacional e internacional reflexionaran sobre la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n educativa enfocada en el aprendizaje de las ciencias.<\/em><\/span><\/p>\n\n\n

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Bajo el lema \u201cEducaci\u00f3n cient\u00edfica en tiempos de cambios\u201d<\/strong> se desarroll\u00f3 de manera remota el IV Congreso de la Sociedad Chilena de Educaci\u00f3n Cient\u00edfica (SChEC), el cual cont\u00f3 en esta oportunidad con las ponencias de la Dra. Jacqueline Viveros Lopomo y la Mg. Andrea Arias Padilla, directoras de la carrera de Pedagog\u00eda en Ciencias menci\u00f3n Biolog\u00eda y Qu\u00edmica respectivamente de la Universidad de La Frontera.<\/span><\/p>\n

El evento tuvo por objetivo promover la comunicaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n en educaci\u00f3n, centr\u00e1ndose en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza y aprendizaje de las ciencias, con miras a los cambios que se est\u00e1n experimentando en el \u00e1mbito educativo, tanto a nivel escolar como universitario, se ha consolidado en el \u00faltimo tiempo como un espacio acad\u00e9mico, generando instancias de discusi\u00f3n sobre pol\u00edticas p\u00fablicas al respecto de los cambios sociales, culturales y educativos que se han experimentado.<\/span><\/p>\n\n\n

\"Ponencia<\/a>

Ponencia de Investigaci\u00f3n: \u00abConcepciones alternativas sobre el sistema nervioso en estudiantes universitarios de carreras de Pedagog\u00eda en Ciencias: Implicancias para los procesos de Formaci\u00f3n Inicial Docente y futuro desempe\u00f1o profesional\u00bb<\/p><\/div>\n

\u00abConcepciones alternativas sobre el sistema nervioso en estudiantes universitarios de carreras de Pedagog\u00eda en Ciencias: Implicancias para los procesos de Formaci\u00f3n Inicial Docente y futuro desempe\u00f1o profesional\u00bb, fue la ponencia de investigaci\u00f3n presentada por la Dra. Jacqueline Viveros Lopomo -directora de Pedagog\u00eda en Ciencias menci\u00f3n Biolog\u00eda-. Para Viveros, participar de este evento de \u00edndole internacional fue sin lugar a dudas una alegr\u00eda y satisfacci\u00f3n personal puesto que \u201clo que este tipo de actividad persigue es socializar y consolidar el trabajo de la comunidad que investiga en el \u00e1mbito de las ciencias y que favorece el intercambio de investigaciones actuales e innovaciones educativas, no solo a nivel nacional, sino que tambi\u00e9n internacional y las cuales se relacionan con la ense\u00f1anza y aprendizaje de las ciencias\u201d.<\/span><\/p>\n\n\n

\"Ponencia<\/a>

Ponencia de Innovaci\u00f3n: \u00abGamificaci\u00f3n como estrategia did\u00e1ctica para promover la motivaci\u00f3n en el aprendizaje de la Qu\u00edmica Universitaria\u00bb<\/p><\/div>\n

Por su parte, la Mg. Andrea Arias Padilla dict\u00f3 la ponencia de innovaci\u00f3n: \u00abGamificaci\u00f3n como estrategia did\u00e1ctica para promover la motivaci\u00f3n en el aprendizaje de la Qu\u00edmica Universitaria\u00bb, desarrollada en conjunto con la acad\u00e9mica de esta Casa de Estudios, Mg. Tania Tapia Opazo. Sobre la motivaci\u00f3n de los estudiantes por aprender sobre las ciencias, Arias asegura que \u201cparticularmente para los j\u00f3venes de primer a\u00f1o, el aprendizaje de la qu\u00edmica resulta ser muy complejo y muchas veces poco motivante. Por lo tanto, como docentes debemos desafiarnos a innovar en nuestras metodolog\u00edas y propiciar a los estudiantes las mejores experiencias educativas, que les permitan ser part\u00edcipes activos de su aprendizaje. En este contexto, la Gamificaci\u00f3n es una estrategia que utiliza los componentes del juego como herramienta de aprendizaje y que ha permitido potenciar la motivaci\u00f3n de los estudiantes en las clases de qu\u00edmica general en cursos masivos\u201d.<\/span><\/p>\n

Cabe destacar que, ambas acad\u00e9micas participaron de la versi\u00f3n anterior del Congreso organizado por la SChEC en el a\u00f1o 2019 y el cual se titul\u00f3: \u201cEducaci\u00f3n en ciencias para la justicia social\u201d, en la cual participaron con la ponencia \u201cCiencia y Diversidad: una relaci\u00f3n necesaria en tiempos de cambio\u201d.<\/span><\/p>\n

Escrito por Catalina Alarc\u00f3n<\/strong><\/span><\/p>\n

Estudiante de Periodismo <\/strong><\/span><\/p>\n

Escuela de Pedagog\u00eda<\/strong><\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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