{"id":4876,"date":"2020-12-16T10:36:01","date_gmt":"2020-12-16T14:36:01","guid":{"rendered":"http:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=4876"},"modified":"2020-12-16T11:12:08","modified_gmt":"2020-12-16T15:12:08","slug":"docentes-de-la-escuela-de-pedagogia-se-capacitan-en-diseno-universal-para-el-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=4876","title":{"rendered":"Docentes de la Escuela de Pedagog\u00eda se capacitan en Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje"},"content":{"rendered":"

La actividad que estuvo organizada por la L\u00ednea de Inclusi\u00f3n y Diversidad de la Escuela de Pedagog\u00eda de la Universidad de La Frontera, cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de 20 docentes de la Facultad de Educaci\u00f3n, Cs. Sociales y Humanidades quienes est\u00e1n relacionados con la Formaci\u00f3n Inicial Docente de los futuros profesores, e integrantes de la Direcci\u00f3n de Formaci\u00f3n Integral y Empleabilidad de la Vicerrector\u00eda de Pregrado de la Universidad. <\/em><\/strong><\/span><\/p>\n\n\n

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Durante dos meses, los docentes de la Universidad de La Frontera se reunieron con el equipo de Fellow Group, quienes estuvieron a cargo de implementar el curso sobre Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje -DUA-<\/em><\/strong>, cuyo objetivo fue desarrollar habilidades que les permita generar estrategias de trabajo colaborativo y herramientas did\u00e1cticas que aseguren el compromiso, la eliminaci\u00f3n de barreras y la participaci\u00f3n de estudiantes diversos en contextos de educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Para la coordinadora de la L\u00ednea de Inclusi\u00f3n y Diversidad de la Escuela de Pedagog\u00eda, Mg. Fabiola Rodr\u00edguez Niklitschek, la importancia del curso en particular se bas\u00f3 en entender la l\u00f3gica de la diversificaci\u00f3n de los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, comprendiendo que los obst\u00e1culos que se presentan ante los estudiantes en algunas oportunidades tienen relaci\u00f3n con la inflexibilidad de docentes y acad\u00e9micos\/as en incorporar nuevos recursos, metodolog\u00edas o estrategias para favorecer el acceso al aprendizaje del estudiantado. \u201cConsidero relevante el hecho de hablar de la diversidad como una realidad m\u00e1s all\u00e1 de la discapacidad, incluyendo g\u00e9nero e interculturalidad. Llegar a este grupo docente es un paso importante para ir posicionando un enfoque inclusivo en nuestras pr\u00e1cticas docentes y liberar algunas dificultades que tienen que sortear los y las estudiantes\u201d, se\u00f1al\u00f3 Rodr\u00edguez.<\/span><\/p>\n

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\"\"Durante las 8 semanas que se imparti\u00f3 el curso, los participantes tuvieron la oportunidad de profundizar temas, crear aprendizajes m\u00e1s significativos a trav\u00e9s de la experiencia y desarrollar habilidades para crear, recrear y aplicar estrategias diversificadas gracias al Marco del Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje, asegurando el acceso y poniendo fin a las barreras para alcanzar los aprendizajes de todas las personas, sin importar si tiene o no una condici\u00f3n de discapacidad.<\/span><\/p>\n

El programa cont\u00f3 con diversas unidades en donde descubrieron el origen del DUA como extensi\u00f3n del movimiento de Dise\u00f1o Universal en Arquitectura, aplicando sus aportes al campo del aprendizaje y el origen de sus principios. Profundizaron el concepto de \u201cvariabilidad\u201d y la importancia de considerarla en todo proceso de aprendizaje, contribuyendo a la eliminaci\u00f3n de trabas impuestas por el contexto. Tambi\u00e9n se trabaj\u00f3 en base a las neurociencias y el funcionamiento de las redes cerebrales y c\u00f3mo le dan sentido al estudio en t\u00e9rminos del \u201cqu\u00e9\u201d, \u201cc\u00f3mo\u201d y \u201cpor qu\u00e9\u201d. Posteriormente los docentes aplicaron los principios y pautas del DUA para abordar la variabilidad de los aprendices en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/span><\/p>\n

\"\"Por su parte, Loreto Fa\u00fandez Latorre, coordinadora del Programa Inclusivo de Acceso y Acompa\u00f1amiento -PIAA-, agradeci\u00f3 la invitaci\u00f3n a participar de una instancia como esta. \u201cEn general el curso reflej\u00f3 un cambio de paradigma, casi todos estamos acostumbrados a que siempre sea mucha informaci\u00f3n, presentaciones en Power Point, y siento que la estrategia que aqu\u00ed se utiliz\u00f3 es precisamente la incorporaci\u00f3n desde nosotros mismo a lo que es el DUA. Sin lugar a dudas, hoy me quedo con la sensaci\u00f3n de que debo hacer algo, y ese movimiento interno es justamente lo que uno busca al participar de una capacitaci\u00f3n como esta\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Cabe destacar que el curso organizado por la L\u00ednea de Inclusi\u00f3n y Diversidad de la Escuela de Pedagog\u00eda UFRO, en el marco del convenio FID, el cual busca fortalecer la Formaci\u00f3n Inicial Docente de los futuros profesores que se est\u00e1n formando en esta casa de estudios, \u00a0se desarroll\u00f3 en modalidad 100% online, a trav\u00e9s de charlas, videos instructivos, lecturas, actividades, din\u00e1micas, fidgets, reflexiones y otros recursos que permitieron abordar cada uno de los fundamentos, directrices y dise\u00f1o que propone el Marco DUA.<\/span><\/p>\n

Escrito por Natalia Riquelme Espinoza<\/strong><\/span><\/p>\n

Periodista Escuela de Pedagog\u00eda<\/strong><\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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