{"id":4532,"date":"2020-07-30T15:23:30","date_gmt":"2020-07-30T19:23:30","guid":{"rendered":"http:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=4532"},"modified":"2020-08-03T20:15:16","modified_gmt":"2020-08-04T00:15:16","slug":"estudio-nacional-ufro-revela-importantes-resultados-sobre-el-rendimiento-academico-de-estudiantes-con-bajo-nivel-socioeconomico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=4532","title":{"rendered":"Estudio nacional UFRO revela importantes resultados sobre el rendimiento acad\u00e9mico de estudiantes con bajo nivel socioecon\u00f3mico"},"content":{"rendered":"<ul>\n \t<li style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><strong>Bajos puntajes en los indicadores de desarrollo personal y social en los Colegios en Chile se asocia con no mejorar el rendimiento acad\u00e9mico.<\/strong><\/strong><\/span>\n\n<hr \/>\n\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Se trata de un estudio a nivel nacional liderado por el investigador de la Facultad de Educaci\u00f3n, Cs. Sociales y Humanidades de la Universidad de La Frontera, Dr. Pedro Delgado-Floody, que analiz\u00f3 los resultados de 2.891 centros educativos que participaron en el estudio nacional de educaci\u00f3n de 2016 (196.344 estudiantes). Este examen consider\u00f3 el rendimiento acad\u00e9mico (SIMCE 2016 vs 2015) en lenguaje, matem\u00e1ticas y ciencias naturales y los indicadores de desarrollo personal y social.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">El estudio se realiz\u00f3 con el objetivo de\u00a0 determinar la asociaci\u00f3n del rendimiento acad\u00e9mico (seg\u00fan SIMCE 2do medio) con los indicadores de desarrollo personal y social (autoestima acad\u00e9mica, clima escolar, h\u00e1bitos saludables y participaci\u00f3n ciudadana) en las escuelas chilenas a partir de los resultados del estudio nacional de educaci\u00f3n de 2016.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">\u201cLas conclusiones de este trabajo con casi 3000 centros escolares de todo el pa\u00eds, revelan que los indicadores de desarrollo personal y social presentan una relaci\u00f3n con el rendimiento acad\u00e9mico en lenguaje, matem\u00e1ticas y ciencias naturales, que afecta principalmente a las escuelas que atienden a estudiantes de bajos niveles socioecon\u00f3micos. Generamos algunos puntos de corte, demostrando que bajo 70 puntos en los indicadores es imposible que los ni\u00f1os y adolescentes alcancen est\u00e1ndares de aprendizaje\u201d, explica el acad\u00e9mico del Departamento de Educaci\u00f3n F\u00edsica de la UFRO.<\/span><\/p>\n<span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span>\n\n<span style=\"color: #000000;\"><strong>PRINCIPALES RESULTADOS<\/strong><\/span>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Las escuelas que presentaron puntajes bajo 70 puntos en indicadores de desarrollo personal y social tuvieron una asociaci\u00f3n significativa con No mejorar en las pruebas acad\u00e9micas evaluadas, es decir, disminuir resultados o no mejorarlos. Por otro lado los indicadores se correlacionaron con el rendimiento acad\u00e9mico en lenguaje, matem\u00e1ticas y ciencias naturales, afectando principalmente a las escuelas que atienden a estudiantes de un nivel socio-econ\u00f3mico bajo \/ medio-bajo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Este hallazgo puede ser \u00fatil en la discusi\u00f3n, dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas y otras iniciativas educativas en Chile, entregando importante informaci\u00f3n sobre la relevancia de incluir aspectos no solo acad\u00e9micos para el desarrollo y el aprendizaje de las y los estudiantes, es por eso que los resultados de esta investigaci\u00f3n han sido compartidos con la Agencia de Calidad de Educaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Cabe destacar que los resultados de este estudio, adem\u00e1s fueron aceptados a modo de art\u00edculo en la prestigiosa revista inglesa con impacto JCR, Q2: International Journal of Educational Research. Revista indexada en Educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Escrito por Claudia Palacios Arriagada<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Facultad de Educaci\u00f3n, Cs. Sociales y Humanidades<\/strong><\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bajos puntajes en los indicadores de desarrollo personal y social en los Colegios en Chile se asocia con no mejorar el rendimiento acad\u00e9mico. 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