{"id":4192,"date":"2020-04-21T22:16:27","date_gmt":"2020-04-22T02:16:27","guid":{"rendered":"http:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=4192"},"modified":"2020-04-21T22:17:36","modified_gmt":"2020-04-22T02:17:36","slug":"en-cuarentena-como-podemos-manejar-el-uso-de-la-tecnologia-en-ninos-y-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=4192","title":{"rendered":"En cuarentena \u00bfc\u00f3mo podemos manejar el uso de la tecnolog\u00eda en ni\u00f1os y adolescentes?"},"content":{"rendered":"

Ady Ponce, mag\u00edster en Educaci\u00f3n menci\u00f3n Inform\u00e1tica Educativa y coordinador de la Unidad de Tics de la Escuela de Pedagog\u00eda de la Universidad de La Frontera, se refiere a c\u00f3mo ayudar a que ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes puedan hacer un buen uso de las tecnolog\u00edas en este tiempo de aislamiento social.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n

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Ante el avance del COVID-19 en Chile y la decisi\u00f3n del Gobierno en el mes de marzo de evitar el contacto social, las nuevas tecnolog\u00edas pasaron a ser una de las protagonistas de esta cuarentena. Especialistas han se\u00f1alado que los ni\u00f1os consumir\u00e1n hasta un 50 por ciento m\u00e1s de pantalla, por lo cual las plataformas virtuales pueden ser un\u00a0 aliado, pero al mismo tiempo, transformarse en un enemigo y generar consecuencias en la salud.<\/p>\n

En Chile, al igual que muchos pa\u00edses latinoamericanos y europeos, las autoridades de gobierno resolvieron suspender las clases. En nuestro pa\u00eds, esta suspensi\u00f3n comenz\u00f3 el lunes 16 de marzo y se mantiene a la fecha. La restricci\u00f3n oblig\u00f3 a los establecimientos educacionales a impartir las clases en forma online, lo cual implica que escolares pasan mucho m\u00e1s tiempo en las pantallas.<\/p>\n

La propia Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud advirti\u00f3 a los padres y educadores que deben ser cautelosos con el tiempo de permanencia de los peque\u00f1os frente a los dispositivos tecnol\u00f3gicos. Seg\u00fan las nuevas recomendaciones de este organismo, los ni\u00f1os no deber\u00edan tener acceso a ning\u00fan tipo de monitor hasta los dos a\u00f1os, y el tiempo m\u00e1ximo frente a uno de ellos no deber\u00eda superar una hora entre los tres y cuatro a\u00f1os.<\/p>\n

En este contexto, el coordinador de la Unidad de Tics de la Escuela de Pedagog\u00eda de la Universidad de La Frontera, Ady Ponce, comparte informaci\u00f3n pertinente al uso y buena utilizaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo podemos manejar el uso de las tecnolog\u00edas en ni\u00f1os?<\/strong><\/p>\n

Las Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC) forman parte de nuestra vida cotidiana, est\u00e1n presente en la mayor\u00eda de las actividades que realizamos y, en este escenario de cuarentena, debemos preocuparnos m\u00e1s a\u00fan del uso que hacen de estos recursos los ni\u00f1os en los hogares. Algunas recomendaciones para tener en cuenta y que pueden ayudar a convivir de mejor manera dentro del encierro en el hogar pueden ser:<\/p>\n

\u2013\u00a0 Considerar la tecnolog\u00eda como cualquier otro entorno de la vida de los ni\u00f1os. Aplicar los mismos criterios de crianza, conocer a sus amigos virtuales, conocer sitios o aplicaciones que utilizan.<\/p>\n

\u2013 Fijar los l\u00edmites e incentivar espacios de recreo, donde la tecnolog\u00eda tenga prioridad baja, especialmente con los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\n

\u2013 Ser un buen ejemplo, donde limitando nuestro propio espacio medi\u00e1tico, estaremos m\u00e1s disponibles y \u201cconectados\u201d con ellos, explicando, apoyando y dando sentido al uso de TIC.<\/p>\n

\u2013 No utilizar estos recursos como un elemento \u201cpacificador emocional\u201d. Se debe ense\u00f1ar a los ni\u00f1os la forma de identificar y controlar sus emociones y c\u00f3mo hacer frente a los periodos de aburrimiento.<\/p>\n

\u2013 Valorar la comunicaci\u00f3n frente a frente. En los m\u00e1s peque\u00f1os es un elemento clave para el desarrollo del lenguaje, m\u00e1s que una interacci\u00f3n pasiva con la pantalla.<\/p>\n

-Crear dentro del hogar espacios libres de tecnolog\u00eda. As\u00ed fomentaremos tiempo en familia y distribuiremos mejor los tiempos de descanso, entretenci\u00f3n y sue\u00f1o.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el tiempo que deber\u00eda pasar un ni\u00f1o frente a una pantalla, considerando que aumentar\u00e1, por las\u00a0 clases online, adem\u00e1s del tiempo que dedican para jugar en tablet y celulares?<\/strong><\/p>\n

Es importante diferenciar en este punto los tipos de actividades que pueden realizar los ni\u00f1os con apoyo de la tecnolog\u00eda. Por un lado, tenemos el juego, ver videos, participar en redes y, por otro, participar de actividades educativas dise\u00f1adas por sus profesores.<\/p>\n

Para los padres, es muy f\u00e1cil \u201centretener\u201d a los ni\u00f1os pas\u00e1ndoles un celular o tablet, no asumiendo el riesgo que esto pueda traer. Las recomendaciones generales dicen que los ni\u00f1os menores de 5 a\u00f1os no necesitan tecnolog\u00eda para su proceso de crecimiento, y desde los 5 a\u00f1os, y aprovechando las ganas que los ni\u00f1os tienen de compartir con los padres, habituarlos a interactuar con nosotros en el uso de TIC, as\u00ed no ser\u00e1 tan dif\u00edcil seguir esta interacci\u00f3n cuando sean mayores.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo organizar el tiempo?<\/strong><\/p>\n

Como padres debemos organizar muy bien el tiempo de nuestros hijos definiendo espacios para el estudio, el juego, socializar con otros y el descanso. Para la entretenci\u00f3n, quiz\u00e1s una hora diaria frente a una pantalla de celular y\/o tablet bastar\u00eda (en \u00e9poca de cuarentena podemos flexibilizar este tiempo), considerando el tema de acompa\u00f1arlos, saber qu\u00e9 est\u00e1n haciendo y solicitarles que lo hagan en un espacio com\u00fan de la casa.<\/p>\n

En los estudios es quiz\u00e1s un poco m\u00e1s complejo, ya que debemos considerar lo planificado y enviado por los profesores o establecimientos educativos. Ac\u00e1 un tema relevante es ver c\u00f3mo esas actividades solicitadas para que se realicen en los hogares fueron organizadas pedag\u00f3gicamente y programadas de acuerdo con los tiempos a destinar a cada actividad y el acceso a recursos tecnol\u00f3gicos. Mi consejo en este punto, entre otros elementos, es solicitar a los docentes que env\u00edan el material de estudio o instrucciones, que definan el tiempo que deber\u00e1 dedicar el ni\u00f1o a esas actividades. Conocer en qu\u00e9 consisten estas, ver un video, leer un documento, visitar una p\u00e1gina Web, etc. Tambi\u00e9n es recomendable hacer un horario espec\u00edfico de estudio semanal, buscar alg\u00fan lugar que no tenga mucha distracci\u00f3n y coordinar el tiempo definido por el docente con el tiempo real que destinar\u00e1 el ni\u00f1o.<\/p>\n

\u00bfSe puede generar adicci\u00f3n tecnol\u00f3gica en un tiempo de aislamiento social?<\/strong><\/p>\n

Se nos piden quedarnos en nuestros hogares por largos periodos de tiempo, y es en este escenario, cuando la \u201cresponsabilidad\u201d de los ni\u00f1os queda desocupada, donde se tienen m\u00e1s posibilidades de que caigan en conductas disruptivas, es decir, aquellas que pueden da\u00f1ar el proceso de aprendizaje. Es as\u00ed como los ni\u00f1os se encierran, se aburren y buscan espacios de escapatoria, donde la tecnolog\u00eda es un elemento de f\u00e1cil acceso al cual recurren de manera prioritaria.<\/p>\n

En este nuevo escenario, m\u00e1s que preocuparnos de generar o no adicci\u00f3n, donde las consignas habituales no sirven tal cual fueron escritas, debemos entender que la tecnolog\u00eda podr\u00eda ser una de las pocas soluciones que tenemos a mano para dejarnos llevar por elementos de ficci\u00f3n y olvidarnos un poco de la realidad, nos abre espacios donde volcar nuestros pensamientos y nos permite conversar con nuestros amigos o familiares alejados de nuestro espacio f\u00edsico.<\/p>\n

Por ello, es que no debemos dejar que los ni\u00f1os tengan acceso sin restricciones a las pantallas y las redes sociales. Y los adultos debemos dar el ejemplo, haciendo un uso adecuado y responsable de la tecnolog\u00eda, teniendo especial cuidado cuando compartimos tiempo con ellos.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo los padres pueden programar los contenidos en una tablet para de esa manera controlar lo que los hijos ven?<\/strong><\/p>\n

Es muy dif\u00edcil hoy en d\u00eda bloquear y programar los contenidos\u00a0 al que el ni\u00f1o tiene acceso en Internet. Existen programas que ayudan, pero, finalmente, el mejor medio son los padres.<\/p>\n

La recomendaci\u00f3n de base en este punto es programar el uso de estos recursos y acompa\u00f1ar de manera activa a los ni\u00f1os mientras lo utilizan, m\u00e1s a\u00fan si es en horario de juego.<\/p>\n

Conocer lo que ellos hacen con tecnolog\u00eda nos dar\u00e1 informaci\u00f3n de sus preferencias y podremos, como padres, estar atentos a lo que hacen cuando est\u00e1n conectados y advertirles de los peligros de publicar ciertos contenidos<\/p>\n

Algunos sitios recomendados<\/strong><\/p>\n

Finalmente, Ady Ponce comparte algunos sitios o recursos que pueden utilizar de manera educativa y\/o entretenci\u00f3n controlada:<\/p>\n

http:\/\/aprendoenlinea.mineduc.cl\/<\/a><\/p>\n

https:\/\/es.duolingo.com\/<\/a><\/p>\n

https:\/\/www.geogebra.org\/<\/a><\/p>\n

https:\/\/es.khanacademy.org\/<\/a><\/p>\n

http:\/\/www.pescapps.com\/<\/a> (para instalar en celulares y tablet)<\/p>\n

Carmen Hern\u00e1ndez Cifuentes<\/strong><\/p>\n

Direcci\u00f3n de Comunicaciones UFRO<\/strong><\/p>\n

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