{"id":2268,"date":"2018-10-17T10:18:27","date_gmt":"2018-10-17T14:18:27","guid":{"rendered":"http:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=2268"},"modified":"2018-10-17T10:19:25","modified_gmt":"2018-10-17T14:19:25","slug":"libro-territorios-de-aprendizajes-interculturales-fue-presentado-en-ider-ufro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=2268","title":{"rendered":"Libro \u201cTerritorios de aprendizajes interculturales\u201d fue presentado en IDER UFRO"},"content":{"rendered":"

En dependencias del Instituto de Desarrollo Local y Regional (IDER UFRO) fue presentada a la comunidad la obra del Dr. Guillermo Williamson \u201cTerritorios de aprendizajes interculturales\u201d, actividad desarrollada en el marco del \u201cMes del Profesor (a)\u201d.<\/em><\/p>\r\n

Planteando el c\u00f3mo la educaci\u00f3n se desarrolla hist\u00f3ricamente en los procesos de desarrollo de los territorios con base en la experiencia vivida en la localidad de Carahue, Ercilla y otras latitudes de La Araucan\u00eda nace \u201cTerritorios de aprendizajes interculturales\u201d, obra del acad\u00e9mico de la Universidad de La Frontera Dr. Guillermo Williamson y que se enmarca en el proyecto de investigaci\u00f3n \u201cRelaciones entre educaci\u00f3n rural y territorios locales: el estudio de un caso en Carahue, regi\u00f3n de La Araucan\u00eda\u201d. Concurso de Proyecto de Desempe\u00f1o Regional UNETE. Universidad es Territorio de la Universidad de La Frontera. Proyecto UNT15-0022 (2015-2017).<\/p>\r\n

\u201cLa idea del libro es pensar la educaci\u00f3n instalada en los procesos concretos de desarrollo de los territorios, desde lo local a lo global, desde las personas, la espiritualidad la naturaleza, la cooperaci\u00f3n humana, el trabajo hacia los grandes procesos cognitivos por un lado de contenidos, de desarrollo del conocimiento de la ciencia y la tecnolog\u00eda que est\u00e1n planteados a nivel global. Hoy d\u00eda es de una manera y aqu\u00ed es de una forma, hace cien a\u00f1os de otra y hace quinientos de otra y en mil a\u00f1os m\u00e1s va a ser de otra. Asimismo, no es lo mismo aqu\u00ed que en Santiago, ya que todo es diferente en las zonas rurales, ya que se toma la esencia, aun cuando es un proceso com\u00fan al ser humano la formaci\u00f3n, la educaci\u00f3n permanente, el ser y hacerse ser humano en los territorios\u201d destac\u00f3 el acad\u00e9mico de la UFRO.<\/p>\r\nComentarios de la obra<\/strong>\r\n

Durante la actividad, la obra fue presentada a la comunidad por el Dr. Patricio Padilla Navarro, Soci\u00f3logo de formaci\u00f3n e Investigador Del Instituto De Desarrollo Local Y Regional De La Universidad De La Frontera, qui\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que \u201cel libro del Dr. Williamson rescata el fen\u00f3meno educativo y la importancia que tiene la educaci\u00f3n en la sociedad como soporte al desarrollo y a contribuir que las comunidades puedan desplegar todas sus capacidades. Es una educaci\u00f3n que no est\u00e1 mirada de forma irreflexiva sino tambi\u00e9n incorpora la mirada de las comunidades en sus propios espacios en base a sus propias historias de vida y sus propias perspectivas de futuro. Creo que el profesor, adem\u00e1s, est\u00e1 rescatando toda una trayectoria emp\u00edrica que el tiene con distintas comunidades como Ercilla o Tranapuente, en Brasil. En este libro \u00e9l se da la posibilidad de poder recopilar esas distintas experiencias y hacer abstracci\u00f3n sobre la educaci\u00f3n. En ese sentido tiene dos frecuencias el libro, el corte emp\u00edrico y corte ensay\u00edstico donde todas estas actividades van generando este modelo educativo basado en los territorios de aprendizajes interculturales\u201d se\u00f1al\u00f3 Padilla.<\/p>\r\n

Asimismo, la obra fue presentada por la Dra. Nilsa Ra\u00edn Huentemilla, profesora del CFT Teodoro Wickel de la UFRO y dirigente mapuche de los territorios del sector Metrenco de la comuna de Padre las Casas, quien destac\u00f3 que \u201cveo que la obra interpreta mucho lo que en este momento estamos tratando de levantar muchos territorios construidos y habitados por comunidades mapuche, cuando decimos que queremos ser protagonistas de nuestro propio proceso de desarrollo. En lo personal, me interesa hacer un aporte sustantivo en la parte educaci\u00f3n, entonces creo que, si bien es cierto que hoy en d\u00eda las escuelas que en general est\u00e1n instaladas en territorios mapuche hacen un aporte al proceso de desarrollo cognitivo de los ni\u00f1os, no son suficiente. Creo que el proceso del \u00edtem interculturalidad ha tocado techo en el sentido que no est\u00e1 dando respuesta a nuestras necesidades, por lo tanto, tenemos que ser capaces de levantar nuestras propias instituciones educativas. Estamos en un proceso que lo relaciono con lo que se\u00f1ala el libro, donde reconoce que nosotros como comunidades, como familia, como educadores tradicionales, como dirigentes, ser protagonistas de reconstruir lo nuestro y decir qu\u00e9 queremos, c\u00f3mo queremos nuestro propio desarrollo, porque hasta ahora no lo hemos tenido\u201d, destac\u00f3 la Dra. Ra\u00edn.<\/p>\r\n

Doctor en Educaci\u00f3n y profesor asociado del Departamento de Educaci\u00f3n, Guillermo Williamson se desempe\u00f1a como director del programa de Magister en Desarrollo Humano Local y Regional de la Universidad de La Frontera (UFRO), Temuco, Chile, donde ejerce desde 1994. Cabe se\u00f1alar que durante los \u00faltimos a\u00f1os el Dr. Williamson tambi\u00e9n ha dirigido el proyecto \u201cMetodolog\u00eda de Investigaci\u00f3n en Sala de Clases: el impacto en el desarrollo personal y profesional de los docentes\u201d (2016-2018) de la Universidad de La Frontera (DIUFRO DI16-0046).<\/p>\r\n\"\"\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n \r\n

Por Mar\u00eda Carolina Oyarz\u00fan<\/p>\r\n

Escuela de Pedagog\u00eda<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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