{"id":1859,"date":"2018-06-05T14:23:23","date_gmt":"2018-06-05T18:23:23","guid":{"rendered":"http:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=1859"},"modified":"2018-06-14T09:29:24","modified_gmt":"2018-06-14T13:29:24","slug":"profesores-de-escuela-boyeco-participan-de-taller-de-resolucion-de-conflictos-en-el-aula-dictado-por-escuela-de-pedagogia-ufro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escueladepedagogia.ufro.cl\/?p=1859","title":{"rendered":"Profesores de Escuela Boyeco participan de taller de resoluci\u00f3n de problemas en el aula dictado por Escuela de Pedagog\u00eda UFRO"},"content":{"rendered":"

Con el objetivo de reflexionar sobre las estrategias, emociones y el rol del monitor en una experiencia de resoluci\u00f3n de problemas a trav\u00e9s del trabajo en equipo, se desarroll\u00f3 el Taller RP Acci\u00f3n en la Escuela Boyeco de Temuco, actividad a cargo de la profesora Elizabeth Henr\u00edquez, docente de la Unidad de la Coordinaci\u00f3n de Pr\u00e1cticas Pedag\u00f3gicas de la Escuela de Pedagog\u00eda UFRO.<\/em><\/p>\r\n

M\u00e1s de una veintena de profesores de primer y segundo ciclo de la Escuela Boyeco participaron del taller \u201cRP Acci\u00f3n: Activando la Resoluci\u00f3n de Problemas para Profesores\u201d, actividad realizada bajo la modalidad ARPA (Activando la Resoluci\u00f3n de Problemas en el Aula) y que pretende generar posibles instancias resolutivas a conflictos que se suscitan a diario en las aulas de esta escuela municipal de Temuco.<\/em><\/p>\r\n

La actividad estuvo a cargo de la profesora Elizabeth Henr\u00edquez, docente de la Unidad de la Coordinaci\u00f3n de Pr\u00e1cticas Pedag\u00f3gicas de la Escuela de Pedagog\u00eda UFRO, quien se\u00f1al\u00f3 que \u201cnuestra idea es ver la habilidad en cuanto a la resoluci\u00f3n de problemas como un eje transversal al curriculum, ya que lo ata\u00f1e completamente, desde estudiantes de primer y segundo ciclo, ense\u00f1anza media y universidad. La idea es trabajar con los profesores sobre c\u00f3mo se desarrolla esta habilidad y como ellos pueden potenciarla en las aulas donde ellos imparten clases\u201d destac\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/em><\/p>\r\n

Por su parte, Ad\u00e1n Morales, Director de la Escuela Municipal Boyeco, relev\u00f3 esta actividad se\u00f1alando que \u201cpara nosotros esto es muy importante ya que la matem\u00e1tica siempre ha sido un tema a trabajar ya que es una de nuestras falencias y debilidades. Nos ha costado mucho subir nuestros puntajes en esta \u00e1rea, por lo que vemos en esta actividad una oportunidad de capacitar a nuestros docentes. Para nosotros es una alegr\u00eda el que la UFRO nos est\u00e9 apoyando en fortalecer las capacidades en el aula de nuestros profesores y estamos muy contentos con esta iniciativa, los recibimos con la misma alegr\u00eda que recibimos cada a\u00f1o a los estudiantes en pr\u00e1ctica que desde la Escuela de Pedagog\u00eda llegan\u201d se\u00f1al\u00f3 el director.<\/em><\/p>\r\nTrabajando bajo ARPA<\/strong>\r\n

Dividido en dos m\u00f3dulos, este taller implic\u00f3 una primera instancia de resoluci\u00f3n de problemas de caso de matem\u00e1tica, donde los docentes, divididos en grupos al azar, deb\u00edan encontrar soluciones a situaciones tipo y donde los grupos encontraron infinitas formas de resolver los problemas planteados. Cabe se\u00f1alar que los casos planteados est\u00e1n dise\u00f1ados para ser resueltos por todo tipo de persona, no siendo un pre requisito un conocimiento profundo de la matem\u00e1tica.<\/em><\/p>\r\n

\u201cEsto no tiene que ver con cuanto contenido matem\u00e1tico tu sepas, sino con la habilidad que tienen los profesores en este caso, con la habilidad, la motivaci\u00f3n. Existen muchas formas de como uno enfrenta un problema\u201d se\u00f1al\u00f3 la profesora Henr\u00edquez.<\/em><\/p>\r\n

Ra\u00fal Molina, profesor de Educaci\u00f3n F\u00edsica de formaci\u00f3n y actual encargado del Taller de Danzas Folcl\u00f3ricas y Expresi\u00f3n Motriz de la Escuela Boyeco se\u00f1al\u00f3 que \u201cesta experiencia fue altamente positiva para nosotros ya que entre todos fuimos viendo y corroborando las posibles soluciones que se iban generando, ya que deb\u00edamos encontrar la mayor cantidad de soluciones posibles a un problema matem\u00e1tico. Eran problemas de matem\u00e1tica b\u00e1sica, por lo que hab\u00eda que aplicar la l\u00f3gica m\u00e1s que aplicar cosas complejas o saberse las tablas. Personalmente esto me ayuda mucho ya que en mi ramo de Danzas Folcl\u00f3ricas utilizo mucho las matem\u00e1ticas y razonamiento porque con los chicos vemos mucho lo que diagonales, distribuci\u00f3n tiempo y espacio, por lo que estamos bien familiarizados con el tema\u201d destac\u00f3 el docente.<\/em><\/p>\r\n

Cabe se\u00f1alar que esta actividad fue implementada hace poco tiempo con estudiantes de primer y segundo ciclo de la misma escuela municipal, instituci\u00f3n que por a\u00f1os ha sido centro de pr\u00e1cticas de las diferentes carreras de la Escuela de Pedagog\u00eda, raz\u00f3n por la que se implementa esta capacitaci\u00f3n destinada a sus docentes como una forma de retribuci\u00f3n a la excelente acogida que por a\u00f1os han dado a los estudiantes de la UFRO.<\/em><\/p>\r\n

La actividad concluy\u00f3 con la charla \u201cResoluci\u00f3n de problemas como parte del curr\u00edculo escolar\u201d a cargo de la profesora Henr\u00edquez, quien se\u00f1al\u00f3 que esta exposici\u00f3n es realizada estrat\u00e9gicamente de forma posterior a la din\u00e1mica de grupo ya que se espera que, a partir de la experiencia obtenida por los docentes trabajando en la resoluci\u00f3n de conflictos durante el primer m\u00f3dulo, lo expuesto en la charla cobre mayor sentido para los docentes.<\/em><\/p>\r\n

ARPA<\/em><\/strong> es el acr\u00f3nimo de Activando la Resoluci\u00f3n de Problemas en las Aulas<\/em>, y recuerda que todos los seres humanos tenemos la capacidad de resolver problemas. Nace como una iniciativa de investigaci\u00f3n y desarrollo al alero del Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n (CIAE) y el Centro de Modelamiento Matem\u00e1tico (CMM) de la Universidad de Chile y que busca implementar estrategias de desarrollo profesional docente que promuevan la resoluci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos en la sala de clases. Cabe se\u00f1alar que frente al gran requerimiento nacional de esta iniciativa se han sumado al equipo central distintas regiones del pa\u00eds, siendo la Universidad de La Frontera la sede de la regi\u00f3n de La Araucan\u00eda.<\/em><\/p>\r\n\"\"\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n \r\n\r\n\"\"\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n\"\"\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n\"\"\r\n\r\n\"\"\r\n

Por Mar\u00eda Carolina Oyarz\u00fan<\/p>\r\n

Periodista Escuela de Pedagog\u00eda<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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